Opgroeien in een fijne (media)omgeving gun je ieder kind. Een omgeving waarin media niet alleen verleiden tot meer schermtijd, minder beweging en slaap, maar juist ook stimuleren tot bewegen, rust, gezonde keuzes en mentaal welzijn. Samen met je werknet werk je aan zo’n omgeving die bijdraagt aan vitaal opgroeien. Bewustwording bij kinderen én ouders over de invloed van media is daarbij essentieel. Hieronder vind je stappen en tools om verantwoord mediagebruik te stimuleren en een goede basis voor eten, bewegen en ontspanning te versterken.
Wat is het doel?
In de eerste plaats willen we buiten spelen en offline zijn stimuleren. Maar we weten dat media een groot onderdeel zijn van het leven van jongeren. Kinderen brengen steeds meer tijd door achter beeldschermen. Verder:
zitten ze meer;
bewegen ze minder;
slapen ze slechter; en
worden ze vaak blootgesteld aan ongezonde voedselreclames.
Daarom willen we ook de mediaomgeving gezonder maken. We vergroten bijvoorbeeld de mediawijsheid. En we zetten ons ervoor in dat sociale media, streamingdiensten en games bijdragen aan een gezonde leefstijl.
Zo maak je Media gezonder
Benut je werknet
Samenwerking is van groot belang om de mediaomgeving gezond te maken. Om als JOGG-regisseur effectief te regisseren en als beleidsambtenaar domeinoverstijgend te werken, werk je samen met verschillende organisaties, professionals en beleidsmedewerkers in jouw gemeente.
Het werknet is actiegericht en continu in ontwikkeling. Een werknet kan er afhankelijk van het doel anders uit zien. Hieronder zie je mogelijke werknetpartners voor de omgeving Media.
Ook op landelijk niveau bouwen we aan werknetten. We werken onder andere samen met ministeries, agencies en influencers.
Gezondheid in al het beleid
Als je een omgeving zoals media duurzaam gezond wil maken, is het belangrijk om gezondheid te verankeren in het beleid van alle domeinen van je gemeente. En in het beleid van de organisaties waarmee je samenwerkt. Idealiter speelt gezondheid een rol in al het beleid (Health in and for all policies).
